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在美國大學生的觀念中，學校不僅是讀書的地方，更是進入社會前的演習和體驗場。那么在畢業(yè)前夕，大洋彼岸的美國大學生是怎樣度過這段時光的呢？

第一，創(chuàng)業(yè)從校園開始。從個人角度而言，美國大學生在校創(chuàng)業(yè)是他們實現(xiàn)自我價值的重要途徑，同時也是他們從課堂走向商場的捷徑之一；對學校和國家而言，則是保持學術和經(jīng)濟活力的重要環(huán)節(jié)。

第二，參加校內體育運動。美國人在大學階段積極參與體育運動不單單為了鍛煉身體，更是為了培養(yǎng)競爭才能和領袖素質，而競爭才能和領袖素質恰恰也是美國公司對所招聘人才的重要評判標準。

第三，積極參加校園活動。課外活動小組是培養(yǎng)未來領導人素質的實驗室，除了能夠鍛煉領導能力，參與過程中還可以學會怎樣理解、幫助別人，滿足別人的需要，以及與人溝通的技巧。 

第四，積累工作經(jīng)驗從打工開始。在美國，大學生打工是普遍現(xiàn)象，很多人除了完成學業(yè)，都有一份或多份兼職工作。攢下來的錢可以用作學費或零花錢，更重要的是為將來的實習和就業(yè)提前“熱身”。

第五，把實習當作明天的飯碗。即使實習單位因種種原因無意招新人，在行業(yè)領先的大公司實習經(jīng)驗或者一份該公司主管的推薦信，相信依然能使同行業(yè)公司的人力資源主管眼前一亮。

美國的大學就相當于小社會，美國大學生的獨立自強的素質在其強勢體現(xiàn)；而中國大學生除了要兼顧學習生活之外，也要向美國大學生學習其優(yōu)秀的品質和行為。