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都說(shuō)中國(guó)的家長(zhǎng)都是“望子成龍、望女成鳳”，然而，隨著社會(huì)科技的發(fā)展，人才的增多，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，如今的美國(guó)家長(zhǎng)也和中國(guó)家長(zhǎng)一樣處于非常焦慮的狀態(tài)。美國(guó)人的教育模式和理念也在不知不覺(jué)中有細(xì)微改變，美國(guó)家長(zhǎng)也開(kāi)始為孩子能上一個(gè)好的學(xué)校而瘋狂爭(zhēng)搶。

席卷美國(guó)的Grit教育正在給美國(guó)家長(zhǎng)重新洗腦。跟中國(guó)家長(zhǎng)望子成龍一樣，美國(guó)家長(zhǎng)也為孩子未來(lái)面臨的競(jìng)爭(zhēng)感到焦慮。家長(zhǎng)的這種焦慮從根本上說(shuō)源自一個(gè)假設(shè)，那就是：如今要在美國(guó)獲得成功，最重要的是取決于以智商為代表的認(rèn)知技能，而培養(yǎng)這些技能的最佳方式就是盡可能多、盡可能早地開(kāi)始練習(xí)。為什么很多家長(zhǎng)害怕孩子“輸在起跑線上”？

究其原因，家長(zhǎng)的焦慮都來(lái)源于一個(gè)假設(shè)：未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是以智商為代表的認(rèn)知技能的競(jìng)爭(zhēng)。

這種認(rèn)知假設(shè)顯然有一些勉強(qiáng)。它所描述的世界讓人信以為是“線型”的，并因此幫孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、增添技能、獲得學(xué)歷、考取證書(shū)……所有這些，都是在給孩子在這條線性的跑道上增加成功的籌碼，即有投入就必定會(huì)有產(chǎn)出，比如：三歲孩子做過(guò)的數(shù)學(xué)題越多，讀小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)就越好。

近年有來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家對(duì)這種教育現(xiàn)象提出了質(zhì)疑，他們普遍認(rèn)為，給孩子過(guò)早的灌輸太多知識(shí)并不是孩子成功的關(guān)鍵，而一個(gè)良好的品格才是最重要的。比如培養(yǎng)孩子堅(jiān)毅自信、自控能力以及責(zé)任心等，這些才是影響孩子一生的成功秘訣。