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美國不僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國，而且也是一個(gè)教育大國，對于美國的教育，很多學(xué)者和專家都非常的佩服，美國是一個(gè)人文經(jīng)濟(jì)十分發(fā)達(dá)的國家，之所以發(fā)達(dá)，這跟它的教育是息息相關(guān)的，美國大學(xué)教育理念讓人懂得很多，同時(shí)也讓人受教醫(yī)生。

美國是一個(gè)教育大國，也是一個(gè)教育強(qiáng)國，美國大學(xué)教育理念，討論美國教育，是一個(gè)很復(fù)雜的問題，由于美國是一個(gè)文化多元的國家，反映在教育上，美國教育也是多元的，美國尚沒有全國統(tǒng)一的教育制度，五十個(gè)州就有五十種不同的教育制度。我認(rèn)為，一個(gè)國家和社會(huì)有什么樣的占主流的教育理念，就會(huì)有什么樣的教育實(shí)踐和教育制度。影響美國教育、形成美國今天教育制度和教育格局的原因很多，但，我認(rèn)為影響美國教育最深層次的因素是教育理念。這種教育理念不僅僅是教育家、教育理論家關(guān)于教育的理論體系，或是寫在書上或文件上的紙上的東西，而是被美國政府、政黨、全社會(huì)所有民眾所接受和所遵循的教育理念，是深入到幾乎所有人腦海中的東西，具有廣泛性、深入性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。

教育是一種信仰。美國人認(rèn)為，一個(gè)人不管處于什么境地，有兩件事是必須要做的，并伴隨一生，一是受教育，一是信宗教。教育與宗教并行，教育與宗教一樣重要。美國人對教育的重視，達(dá)到了與信仰宗教一樣的虔誠境界。1620年，歐洲最早的第一批移民，坐著“五月花號”這只船抵達(dá)美洲，就是在現(xiàn)在的馬塞諸塞州波士頓的普里茅斯上岸。如今，在當(dāng)時(shí)上岸時(shí)的一塊石頭上寫著“1620”幾個(gè)數(shù)字，就是對這一重大事件的紀(jì)念。那時(shí)的移民生活艱苦異常，但從1620年起，這批移民就同時(shí)在當(dāng)?shù)亟▽W(xué)校與教學(xué)，并在1636年創(chuàng)辦哈佛大學(xué)，所以，哈佛大學(xué)的老師和學(xué)生很自豪，說美國算不了什么，先有哈佛，后有美國。

美國的教育不僅僅是單靠書本上面的知識來教育，它融入自己的宗教信仰和教育理念，把教育變得更加具有魅惑性和生動(dòng)性，同時(shí)它不會(huì)生搬硬套，也不會(huì)讓人感到枯燥乏味，完全結(jié)合生活，結(jié)合實(shí)際，所以美國大學(xué)教育是非常完善的。