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我們腦海中浮現(xiàn)的美國(guó)教育是輕松的，從各大電視劇中，和英語(yǔ)書封面里那凌亂的桌椅，那不忍直視的坐姿，和那小巧松垮垮的書包就做夠我們幻想的。再聽聽那些受過美國(guó)教育的人說(shuō)，我們有大量自己的時(shí)間;老師經(jīng)常和我們一起在課堂做游戲;我們可以參觀餅干工場(chǎng);我們也參觀農(nóng)場(chǎng)......所以在我的腦海里，美國(guó)教育一定是特別輕松的教育，老師上課，那就是玩，玩的好，會(huì)觀察就會(huì)得優(yōu)，而且考試也不用排名，真是太輕松了。但事實(shí)真的如此嗎?

美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活其實(shí)并不輕松!國(guó)內(nèi)的朋友抱怨說(shuō)，國(guó)內(nèi)高考?jí)毫Υ�，孩子學(xué)習(xí)緊張，不象在美國(guó)的孩子，可以整天玩。 其實(shí)，這是個(gè)誤解，大眾所相信的片面見解之一，因?yàn)榇蠖嗟娜�，是沒時(shí)間去具體研究真相的。 在美國(guó)的孩子，小學(xué)是沒什么壓力，但上了初中，學(xué)習(xí)課程也挺重的，特別到了高中，四年的學(xué)習(xí)更是緊張，常常有做作業(yè)、做project，忙到半夜不能睡的事。特別是對(duì)自己有要求、想迎接挑戰(zhàn)的學(xué)生，選了快班課(Honors Class)或AP大學(xué)水平的課(Advanced Placement Class)，那就更不容易了。加上高中開始排名，雖然具體排名并不公布，但學(xué)校里能排前幾名(或頭10名)的學(xué)生是誰(shuí)，大家心里都有數(shù)。等到學(xué)生高中畢業(yè)、申請(qǐng)大學(xué)前，為了大學(xué)錄取有個(gè)參考，中學(xué)還是會(huì)根據(jù)平均學(xué)分(GPA) 來(lái)排名的。

美國(guó)教育會(huì)讓學(xué)生放松，但是放松，不等于輕松。在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境里，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。我想這才是美國(guó)的教育。美國(guó)教育理念也有刻苦�？磥�(lái)“書山有路勤為徑”不只適合中國(guó)學(xué)生啊。