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美國學區(qū)是以與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣、市的行政區(qū)域或與其邊界相毗鄰為劃分標準的。學區(qū)的劃分與美國的行政區(qū)域的劃分并不一致，有時一個學區(qū)跨兩個或多個行政區(qū)。

美國學區(qū)作為一級行政機構，有相對較大的自主權。它有權民選教育委員會。教育委員會成員都是兼職的，不領取報酬，具有高度的責任心。該委員會負責制定本地區(qū)的教育政策，全權負責學區(qū)教育事務的管理。學區(qū)教育委員會的執(zhí)行機構是教育局，其負責人是教育局長或學區(qū)總監(jiān)。學區(qū)內各校的重大事項都要由教育委員會決定，教育局長負責執(zhí)行。

美國不同地區(qū)對學區(qū)是否優(yōu)秀有一套自己的衡量標準。在紐約，教育部門公布的年度學校排名由三個指標決定：學校環(huán)境(包括學生出席率)占15%；學生表現(xiàn)，其中初中和小學根據(jù)學生英語和數(shù)學中的會考成績衡量，而高中則根據(jù)學生畢業(yè)率衡量，占總分的30%；學生進步，包括學校是否有效地幫助學生取得進步，占總分的55%。

在加州，政府每年主要通過API(加州公立學校學術表現(xiàn)指數(shù))分數(shù)來衡量各地中小學校的表現(xiàn)。雖然指標不盡相同，但官方發(fā)布的數(shù)據(jù)具有很強的權威性，可以作為挑選學區(qū)房時的可靠依據(jù)。此外，家長也可以自行在網(wǎng)絡上查詢學校歷年的SAT成績。

如果一定要選擇一個簡單標準來衡量美國學區(qū)的優(yōu)劣，那么選擇富人區(qū)最直接。因為富裕的社區(qū)和城市，學校和地區(qū)整體環(huán)境往往更好。

美國學區(qū)還有財政獨立性。在美國，90%的學區(qū)都有財政獨立權。它有權征稅，主要是征收學區(qū)內居民的財產(chǎn)稅，為學�；I集教育經(jīng)費，擬定學校預算，決定課程設置，聘請教職員等。美國學區(qū)是公共教育經(jīng)費的第一負擔者。