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如何選擇適合自己的學(xué)校?美國名校招生官到底關(guān)注的是什么?我是否具備被錄取的資格?我的氣場適合這個大學(xué)嗎?

很多家長和孩子們對于美國名校申請依然停留在看排名，困惑或者不知所措中，今天讓我們談?wù)勀切┱猩�官尋找的個性，以幫大家定位自己最適宜的學(xué)校。

PASSION 熱情

在國內(nèi)這個對分?jǐn)?shù)趨之若鶩的情形下，很難看見孩子們真心的為自己愛好堅持付出并最終取得成績，而更多的情況是學(xué)校功利的追求升學(xué)率，家長功利的追求排名，孩子被迫放棄自己那些被稱之為“沒有用”的愛好。我們總是給孩子們喜歡的事情貼上標(biāo)簽，例如這個是可以做的，那個是不能做的，例如打游戲是不能被允許的。而事實上美國的大學(xué)，尤其是名校非�？粗貙W(xué)生是否對所選擇的學(xué)科是否有熱情，一看能否堅持，二看是否有這個能力去堅持。假如玩一個游戲能玩到全國第一，全世界第一，誰又能說這個孩子沒有能力?

AQADVERSITY QUOTIENT 逆境商

常常聽見人們談?wù)揑Q(智商)，EQ(情商)，今天和大家分享的是名校所看中學(xué)生的AQ，也就是逆境商，直白些說就是是否具備跌倒了再重新開始的勇氣和決心。著名的理工科院校MIT(Massachusetts Instituteo Technology)麻省理工學(xué)院一直致力于培養(yǎng)有潛力成為科學(xué)家的學(xué)生們，沒有哪個科學(xué)實驗會真的一次成功，重要的是能否在成千上萬次失敗后還能堅持，象沙漠玫瑰一樣挺過最惡劣的環(huán)境依然綻放。

CREATIVITY 創(chuàng)造力

一提到創(chuàng)造力，很多人會想到讓孩子去學(xué)畫畫，學(xué)音樂，學(xué)一些藝術(shù)方面的課程。在這重申一下，創(chuàng)造力很多情況下并不局限于藝術(shù)領(lǐng)域，更多的是體驗孩子的原創(chuàng)力，也就是originality，簡單的說就是能否在最短的時間用最簡潔的方式找到最聰明的解決方案。例如大家熟知的常青藤大學(xué)之一Brown University

布朗大學(xué)是不給學(xué)生提供必修課的，也就是說這個大學(xué)從大一開始的所有學(xué)生都必須自己給自己設(shè)置所學(xué)的課程，可以說提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自由度，于此同時也可以說加大了學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，而如何選課就成為了學(xué)生入校必須完成的答卷之一。

CURIOSITY 好奇心

很多人都應(yīng)該聽過西方的一個諺語Curiosity killed the cat--好奇心殺死貓，于是從小到大，很多孩子們想去嘗試的事情都在萌芽期就被阻止了，美其名曰“為了安全起見”。所以在備戰(zhàn)美國大學(xué)申請時很多同學(xué)的AP考試都選擇了最擅長的數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物，有的更進(jìn)一步選擇了經(jīng)濟(jì)學(xué)，美國歷史，而很少有同學(xué)會真的選擇一個自己不擅長的領(lǐng)域去備考，例如小語種阿拉伯語?我們不能說考試分?jǐn)?shù)不重要，而是你有沒有這個勇氣去挑戰(zhàn)一個自己可能不那么擅長的領(lǐng)域?參與課外活動時，除了一些競賽例如AMC排名靠前(當(dāng)然也證明了能力很強(qiáng))，還是否有對史學(xué)，哲學(xué)這些人文課程的好奇?提供核心課程的大學(xué)例如哥倫比亞大學(xué)(Columbia University)和芝加哥大學(xué)(The University of Chicago)要求學(xué)生在大一時必須修西方哲學(xué)的部分課程，這也同時給了我們很多理工科孩子們一個警醒，文理皆修。

INTERPERSONALSKILLS 社交技巧

談到社交技巧，主要強(qiáng)調(diào)的是鍛煉孩子的領(lǐng)導(dǎo)力。對領(lǐng)導(dǎo)力最為強(qiáng)調(diào)的莫過于耶魯大學(xué)(Yale University)，看美國的歷屆總統(tǒng)，沒有經(jīng)過耶魯洗禮的屈指可數(shù)，可見該大學(xué)對學(xué)生本身是否有領(lǐng)導(dǎo)才能是及其看重的。而國內(nèi)的中學(xué)實際上提供了很多給孩子們鍛煉的機(jī)會，例如學(xué)生會，各個社團(tuán)，甚至是一些體育聯(lián)盟。如果孩子們真的有這個興趣及能力，那就找個機(jī)會證明自己吧!

HONESTY&COMPASSION 誠實及富有同情心

國內(nèi)學(xué)生申請文書的真實度遭到質(zhì)疑這個問題已經(jīng)愈趨嚴(yán)重，我們不得不承認(rèn)有部分孩子申請材料全是由中介機(jī)構(gòu)編造的，甚至連成績都有造假行為。在這里強(qiáng)調(diào)誠實，除了對自己負(fù)責(zé)之外，也是美國大學(xué)對學(xué)生的要求以及期望，希望所教授的孩子是一個對社會有責(zé)任的人，只有這樣一個國家一個民族才可能有希望。

而從很多大學(xué)的畢業(yè)典禮上，compassion這個詞也被提及多次，對弱者的同情及幫助，早已不是口號，名校一直在身體力行。