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眾所周知，都知道美國的教育比較發(fā)達的，世界上很多的高校都在美國，而且是名列前茅的，所以就有很多的人想要去美國留學，那么美國教育的特色還有優(yōu)勢是什么呢?

教育永遠是項耗資巨大的事業(yè)，美國雖富，教育經(jīng)費也仍然沒有滿足的時侯，尤其公立學校的教育質量常受到社會各界的質疑。作為有孩子在公立學校上學的家長，我們也是慢慢才體會出美國初等教育系統(tǒng)的優(yōu)缺點。

客觀地講，美國學校的物質條件普遍比較好，校舍寬敞，設施齊全，裝備現(xiàn)代化。開始我很奇怪：美國幾乎所有的中小學都只是一棟樓房，旁邊沒有操場，若有片空地也是停車場，那么學生們到哪去上體育課呢。后來才發(fā)現(xiàn)這完全是老中的土眼光，人家的學校都有室內體育館，起碼有一兩個籃球場大，夏有空調冬有暖氣，四季的體育課風雨無阻全在屋里上，難怪美國人從小就受到良好的體育教育，成為一個熱愛運動的民族。由于學校的設備好，電腦、科學等普及教育程度也比中國要高，女兒上完一年級時電腦玩得已比我還油了。學校的營養(yǎng)餐也值得稱贊，每人一份密封包裝，衛(wèi)生而科學，每月還有張食譜，收費也很便宜，我們起初因收入低，女兒還享受了兩年免費飲食。

美國的啟發(fā)式教學也確有特長。例如我們當年在中國上常識課學到植物生長需要陽光、空氣和水時，往往是老師照本宣科，學生死記硬背、而美國的教學則完全不同，女兒上二年級時曾說：老師拿了三個花盆分別種下種子，兩盆放在窗臺上，其中一盆每日澆水，另一盆不澆水，第三盆雖澆水卻放在不見光的柜子里;一星期后，三盆植物景況各不相同，老師請同學們自己總結這是為什么，孩子們都爭相發(fā)言各抒己見。我記得女兒回家后還很興奮地描述那幾盆植物，而且用她自己的語言把植物生長三要素說明得那么準確生動!通過這種從感性啟發(fā)到理性深化學到的知識孩子們似乎永遠忘不掉，在這種教育下成長的美國學生也比較善于自我總結而且動手實踐能力較強。

美國的教育文化是開放的，很多的國家都希望學習美國的的教育模式，來為本國的教育提供一個借鑒的樣本。