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美國的教授流動率是很高的，那么對于這些美國大學的教授來講，他們的要求嚴格嗎，我們今天就來好好的討論一下這個問題，看看美國教授的要求究竟怎么樣。

在美國大學講課，你可以是已有終身教職的副教授或正教授，也可以是正在追求“終身”過程(tenuretrack)中的助理教授(assistantprofessor)，你甚至還可以是某課程的全職(較少)或半職(基礎課很多)的講師;不論你是講授1字頭(大學一年級)的基礎課，還是講授4字頭以上的專業(yè)課，可以肯定的是難度絕對很高的。

這里我暫且不說在美國大學教書的門檻高，因為最基本條件是必須有博士學位，而美國大學的博士項目是世界上難度最高的博士項目。

我也不詳說在美國大學爭取到一個教職有多難。一個一般大學助理教授位置的廣告打出來，即使是位于美國較偏僻的地方，這幾年都會有約兩、三百人左右申請，篩選的過程絕對透明，大約會有20-40人通過初審(screening)，之后經(jīng)過系遴選委員會討論，挑出10-15人進行電話面試(phoneinterview)，最后僅有5到6人能有機會到學校進行現(xiàn)場面試(onsiteinterview)。即使是一年一簽的全時教職，還不能保證第二年一定續(xù)約，也是幾十、上百個人爭一個位置，現(xiàn)場試講的緊張程度居然不亞于博士論文答辯，尤其是剛畢業(yè)的博士，希望籍此積累經(jīng)驗或作敲門磚得到永久位置。

我也不想去說做助理教授期間的壓力有多大，尤其是爭取研究資金項目(funding)的壓力。在拿到“終身”之前我聽到最多的抱怨是“簡直不是人過的日子”，多數(shù)人要一周連軸工作七天，仿佛只要睜著眼就得工作，幾乎天天寫各種研究提案(proposal)，到處去申請，希望能被批準拿到研究經(jīng)費。前段時間哈佛大學一位拿了終身教授的老師，毅然辭職去了工業(yè)界，在博客里寫了篇文章說他三分之一的時間都用在寫研究提案上了，因為人多競爭慘烈，成功率很低，多數(shù)被拒，感覺純粹是在浪費人生。而這從助理教授爭取終身教授的過程一般要5-6年，最后可能面對的是“不升即離”的結(jié)果。

即使是千辛萬苦被百里挑一了，剛開始工作的第一年幾乎都會被講課累的要死。講課本身就很累，美國學生也很挑剔，正應了顧客就是上帝一說，人家是交了錢上學的。課程到了學期末各系都會發(fā)放給學生專門的教學水平評估(evaluation)表，由選課學生給任課老師不記名打分，而系主任就是根據(jù)這個評估結(jié)果給每個教師打分的。如果第一學期表現(xiàn)不好(尤其是非英語母語的新教授)，后面要有顯著的進步，否則將來學校在評審終身職稱或著次年續(xù)任的時候，就會變成很不利的因素。若是在以教學為主的大學任職，教學評估結(jié)果不好的下場可想而知了。

以上就是關(guān)于美國教授的要求問題的討論，要是你不想被教授罵的話還是好好的上課吧