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素質(zhì)教育是老生常談的問題，其宗旨既要尊重人的發(fā)展規(guī)律又要與整個(gè)社會(huì)環(huán)境相融合。做到人和社會(huì)的和諧相處，共同發(fā)展。于我國(guó)，教育體制正面臨轉(zhuǎn)型的艱巨任務(wù)，探尋規(guī)律有助于去蕪存精，優(yōu)化體制。于個(gè)人，則有助于親子教育。

秉承以人為核心的規(guī)律性

人是鮮活的生命體，就如植物有機(jī)體，其需要水，陽(yáng)光，土壤，多方才能生長(zhǎng)。

因此，美國(guó)學(xué)校“Extra-Curricular”, 很豐富，運(yùn)動(dòng)，藝術(shù)，科技。涉及面廣、種類繁多。且都是學(xué)生迎合自己興趣自由參加。因此放學(xué)后，你，鮮少看到成群的學(xué)生一窩蜂的趕著上輔導(dǎo)班，或直奔回家寫作業(yè)。因?yàn)榇撕筮�有比書面知識(shí)更有趣的活動(dòng)等著他們。比如說，在美國(guó)有些學(xué)校在課后免費(fèi)提供免費(fèi)的網(wǎng)球和足球教學(xué)等。

孩子們會(huì)從中習(xí)得相互的協(xié)作的能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，處理矛盾的能力，交流的能力，團(tuán)隊(duì)合作的能力，體諒他人的能力等，使其擁有良好的健康狀況，積極樂觀的精神狀態(tài)。

尊重人的發(fā)展的規(guī)律性

古人曰：一命，二運(yùn)，三風(fēng)水，其睿智深刻的揭示了自然規(guī)律。指出每個(gè)人都有自己特殊的生命軌跡，其是基于各種外因和內(nèi)因共同作用下形成，具有不可逆性。就如同類種子，也許在熱帶的南方，其結(jié)的果實(shí)的含糖量遠(yuǎn)高于北。就像人們對(duì)特產(chǎn)的執(zhí)著，因此，作為家長(zhǎng)，請(qǐng)尊重孩子的special.

美國(guó)的家長(zhǎng)在和孩子溝通時(shí)，時(shí)常會(huì)說的一句話是you are SPECIAL!這不是一種敷衍，也不是一種安慰，其是一種對(duì)人自身發(fā)展規(guī)律的正面認(rèn)知。從而在孩子出國(guó)留學(xué)選擇專業(yè)時(shí)，與其，按照排名挑專業(yè)，不如，找孩子自己的專業(yè)。