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在紐約(購(gòu)房)買(mǎi)了學(xué)區(qū)房，卻遭遇美國(guó)教育“潛規(guī)則”

“昔孟母，擇鄰處”。

可憐中國(guó)父母心，哪怕跨越幾千年、哪怕縱橫四海也都是一樣，只要孩子們能接受最好的教育，做父母的吃苦受累、放棄已有的安逸舒適、巨大的犧牲在前也依然義無(wú)反顧。

秉著這樣的古訓(xùn)，6個(gè)月前，我們風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕貜臎](méi)有冬天的香港舉家搬遷到彼時(shí)天寒地凍的紐約，“嗖”的一聲消失在老友們的一片驚嘆、惋惜、祝福聲中，不經(jīng)意地趕了把“海龜歸海”的時(shí)髦大潮。

我們選擇的紐約長(zhǎng)島大頸(Great Neck)公立學(xué)區(qū)一直在全紐約州雄踞第一，當(dāng)?shù)鼐用窀�自豪地認(rèn)為他們是全美第一。

這里匯聚了美國(guó)東海岸最精英的階層，長(zhǎng)期是猶太人、老的美國(guó)貴族家族盤(pán)踞的地盤(pán)，洛克菲勒家族后人的豪宅、鐵路大王家族的產(chǎn)物業(yè)、宋美齡的故居都在這里，小說(shuō)《了不起的蓋茨比》也是以大頸的Kings Point為背景的，近幾年許多中國(guó)的富裕家庭、企業(yè)家移民也都趨之若鶩地選擇大頸。

初來(lái)乍到的我們的確要被亮瞎了眼：

老大就讀的B校初中除了少數(shù)的亞裔，70%是猶太人子弟，其中不乏體育、社交、領(lǐng)袖才能、電子游戲、學(xué)習(xí)成績(jī)、校外各種比賽全部?jī)?yōu)異的全才型猶太人學(xué)生。

雖為公立學(xué)校，但校方的管理和將教學(xué)科技化水平堪稱(chēng)一流，iPad教學(xué)從小學(xué)低年級(jí)就全面普及，學(xué)校設(shè)施極好。

學(xué)生可以選擇AP和根據(jù)自己突出特長(zhǎng)而選課，這一點(diǎn)可以說(shuō)立刻秒殺香港和國(guó)內(nèi)所有學(xué)校，那些喜歡玩電子游戲的學(xué)生很有可能在computer science和multimedia上拿個(gè)令人驚喜的A+回家。

學(xué)校評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分、量化、透明，讓家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的理解和協(xié)助管理工作也變得容易很多，大大降低了老師因?yàn)閭�(gè)人好惡導(dǎo)致主觀出現(xiàn)巨大非理性評(píng)分誤差。

學(xué)校課外有各種clubs，給學(xué)生提供了發(fā)揮特長(zhǎng)、施展才華和鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力的舞臺(tái)……

但是我們的紐約求學(xué)之路并不平坦。

首先登記入學(xué)就被登記處的白人老太太來(lái)了個(gè)下馬威。先來(lái)的朋友告訴我們注冊(cè)入學(xué)很簡(jiǎn)單，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到會(huì)受刁難。兩位登記處工作人員，一位唱紅臉彬彬有禮和藹可親，另一位唱黑臉咄咄逼人劍拔弩張。黑臉強(qiáng)勢(shì)、獨(dú)大、態(tài)度十分?jǐn)硨?duì)毫不退讓?zhuān)�硬逼著我們要給三個(gè)住址證明和小朋友們?nèi)�部打完�?guī)定的免疫針證明才能辦入學(xué)手續(xù)。

適逢我腰部受傷，那幾天真是忍著劇痛、頂著風(fēng)雪、費(fèi)盡口舌與銀行、電話公司、醫(yī)生周旋才把需要的資料辦齊，老大更是在一天之內(nèi)補(bǔ)了三針免疫針。當(dāng)我拿著所有資料重新回到老太太面前時(shí)，她估計(jì)也被中國(guó)家長(zhǎng)的韌勁給折服了。

氣氛緩和后的聊天中，得知中國(guó)同胞(估計(jì)是老移民)鉆空子不在本區(qū)繳稅卻拿出假的地址證明以欺騙手段入學(xué)、占用公共資源的大有人在，令校方和家長(zhǎng)很氣憤。老太太作為教育工作者對(duì)很多中國(guó)家長(zhǎng)折騰孩子來(lái)美國(guó)求學(xué)，卻無(wú)視孩子對(duì)自我身份認(rèn)知可能出現(xiàn)危機(jī)表示擔(dān)心。

為什么來(lái)美國(guó)就不能讓孩子安安心心地就在美國(guó)謀求發(fā)展，而還一心想著未來(lái)會(huì)逼他們回國(guó)內(nèi)去打拼？為什么家長(zhǎng)會(huì)一方陪讀一方在國(guó)內(nèi)造成家庭天各一方，家庭的缺失能讓孩子平衡成長(zhǎng)嗎？更有甚者，少數(shù)國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)就完全把孩子扔在美國(guó)令他們自生自滅。

但同時(shí)，在她的身上，也暴露出普通美國(guó)大眾對(duì)中國(guó)新移民在美國(guó)最繁華的城市里用經(jīng)濟(jì)實(shí)力圈地買(mǎi)斷學(xué)區(qū)房的那份羨慕嫉妒恨，以及由以前高高在上俯視中國(guó)移民到現(xiàn)在需要仰視中國(guó)人的那份無(wú)奈、落寞。

第二個(gè)超出我們想象的巨大障礙是整個(gè)美國(guó)社會(huì)對(duì)亞裔、中國(guó)男生的歧視和男孩子融入特別困難幾乎是遭受排擠的嚴(yán)重問(wèn)題。

在香港和國(guó)內(nèi)聽(tīng)到的都是對(duì)美國(guó)教育體制如何性感的溢美之辭，然而現(xiàn)實(shí)卻骨感和殘酷得多。

在美國(guó)的華人家長(zhǎng)們等你也進(jìn)入到“體制”內(nèi)了才會(huì)告訴你亞裔孩子尤其男孩子在美要進(jìn)入頂尖大學(xué)、藤校以及未來(lái)發(fā)展有多么的不易。美國(guó)種族歧視一直是大家諱莫如深的事實(shí)，特朗普上臺(tái)以后那些此前迫于政治正確壓力還有所收斂的也開(kāi)始肆無(wú)忌憚了起來(lái)。

從社會(huì)學(xué)的角度來(lái)講，男女群體本來(lái)有別。男性群體更加動(dòng)物性一些，先天身體條件優(yōu)越的還是更自然地取得群體中alpha male的地位。而女性群體更加社會(huì)性一些，智慧知性情商高的更容易獲得同伴的信任和依賴。尤其語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)女生比男生明顯太多了。

加上盡管口號(hào)喊了很多年美國(guó)婦女整體社會(huì)地位依然不高，華裔女性由于從小家庭在教育培養(yǎng)方面給予了她們絕不輸于對(duì)男性成員的重視和付出，使得她們?cè)趯W(xué)業(yè)、工作表現(xiàn)方面反而優(yōu)于美國(guó)女性平均水平一大截。

而且說(shuō)得更白一些，美國(guó)主流社會(huì)也并不擔(dān)心華裔女性與本族通婚會(huì)帶來(lái)任何種族純潔性的威脅，基本美國(guó)社會(huì)對(duì)華裔女性高度認(rèn)可，給予很多優(yōu)惠和傾斜。

所以不奇怪，華裔家長(zhǎng)們拿來(lái)分享的多是華裔女生申請(qǐng)各大名校大獲全勝的經(jīng)典，而鮮有男生的成功案例，更有甚者我們聽(tīng)到許多或遠(yuǎn)或近的華裔男生各方面十分優(yōu)秀也被藤校甚至準(zhǔn)藤校統(tǒng)統(tǒng)拒之門(mén)外的恐怖故事。

領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力不足的考量當(dāng)然肯定存在，但我們也別自欺欺人，這些絕對(duì)不是主導(dǎo)因素，歧視不僅存在而且還挺嚴(yán)重。

我們的升學(xué)顧問(wèn)就直言不諱地批評(píng)中國(guó)家長(zhǎng)都太膽小怕事，自顧狹隘，不知道像猶太人族群一樣抱團(tuán)去爭(zhēng)取學(xué)校給予所有中國(guó)學(xué)生公正待遇，造成很多中國(guó)來(lái)的新學(xué)生由于學(xué)制不同和英語(yǔ)差距，剛來(lái)時(shí)分?jǐn)?shù)都被老師無(wú)情嚴(yán)重壓低，社交活動(dòng)困難信心遭受極大打擊，低分?jǐn)?shù)的陰影甚至影響未來(lái)的升學(xué)。

有個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)出了名地公然歧視中國(guó)學(xué)生，盡管學(xué)校的排名和各項(xiàng)學(xué)術(shù)榮譽(yù)完全是靠亞洲學(xué)生支撐的。

男孩子尤其在經(jīng)歷青春期的男孩子要迅速融入到美國(guó)社會(huì)，被同學(xué)接受十分不易。我們大人們聚會(huì)都經(jīng)常把“好山好水好寂寞”掛在嘴邊，小伙子們?cè)谝粋�(gè)叛逆、敏感中艱難邁向身體和心理成熟的過(guò)程中所感到的寂寞、孤獨(dú)、無(wú)助更是可想而知。

我們家老大在原來(lái)的中學(xué)足球隊(duì)是主力，創(chuàng)過(guò)游泳校記錄，田徑也是學(xué)校的佼佼者。到美國(guó)了，足球隊(duì)其他成員都是從小學(xué)二年級(jí)在一起摸爬滾打的小伙伴，他加入后長(zhǎng)時(shí)間只有坐冷板凳的份兒。

為了融入集體，他費(fèi)了不少心力，包括自覺(jué)自愿去當(dāng)候補(bǔ)守門(mén)員，怕被喊成“書(shū)呆子”對(duì)學(xué)習(xí)故意不那么上心把成績(jī)弄得不是那么亮眼，積極參加校足球隊(duì)去外省比賽，染頭發(fā)，想放棄學(xué)習(xí)鋼琴樂(lè)器，積極參加各種聚會(huì)，甚至要著急學(xué)著去交女朋友又感嘆沒(méi)有女生看得上他等等。

作為家長(zhǎng)，我們看了更著急，傳統(tǒng)的信仰遭遇到前所未有的挑戰(zhàn)，如何在東西方價(jià)值觀找到平衡點(diǎn)，如何又不放任、又不讓孩子反感干預(yù)過(guò)度都是新的課題。

第三，美國(guó)絕對(duì)不是一個(gè)把孩子往里一扔就萬(wàn)事大吉的教育天堂。

當(dāng)初逃離香港還有一個(gè)原因，就是我們感覺(jué)香港的補(bǔ)習(xí)文化非常嚴(yán)重。同學(xué)但凡是香港家長(zhǎng)的，沒(méi)有不逼著孩子狂補(bǔ)課的。我們?cè)�試圖給老大約同學(xué)來(lái)play date，結(jié)果發(fā)現(xiàn)對(duì)方只有一天下午兩個(gè)小時(shí)的空檔，其余時(shí)間不分周六周日全部滿滿地安排了補(bǔ)習(xí)和興趣班，我們完全對(duì)不上時(shí)間只好作罷。

估計(jì)如今的教育和我們小時(shí)候不一樣了，老師們靠工資吃不飽了，于是乎故弄玄虛把簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜化，讓學(xué)生緊張兮兮，忙碌的家長(zhǎng)又不可能自己教孩子，就只好去請(qǐng)補(bǔ)課老師，這就造就了補(bǔ)課這一巨大利潤(rùn)市場(chǎng)。

香港著名的補(bǔ)習(xí)天王MIT高材生，深諳此理，才不屑什么銀行、律師、會(huì)計(jì)師等高薪職業(yè)，也不去創(chuàng)投高科技，深入研究補(bǔ)習(xí)，收入驚人。最近令人咂舌的新聞是，香港補(bǔ)習(xí)行業(yè)最top的明星一年收入高達(dá)8500萬(wàn)港幣強(qiáng)。

來(lái)紐約后，意外發(fā)現(xiàn)這里補(bǔ)習(xí)也蔚然成風(fēng)，儼然國(guó)內(nèi)和香港幾年前的迅猛發(fā)展勢(shì)頭。估計(jì)各中小學(xué)老師的主要收入來(lái)源已經(jīng)不是學(xué)校發(fā)的工資了，而是靠在外補(bǔ)習(xí)掙外快，而且都是現(xiàn)金往來(lái)，不用繳納美國(guó)高額的個(gè)人所得稅。

所以有些老師也是喜歡藏著掖著的，故弄玄虛，把學(xué)生弄得緊張兮兮的，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)施壓銷(xiāo)售，暗中其實(shí)是在保護(hù)補(bǔ)課這一關(guān)乎生計(jì)的大行業(yè)，保護(hù)“同行”也就是在保護(hù)自己的利益了。

于是補(bǔ)習(xí)中心、升學(xué)顧問(wèn)大行其道。大頸公立學(xué)區(qū)因此規(guī)定了不許本校老師給本校學(xué)生補(bǔ)習(xí)，但實(shí)際也是掩耳盜鈴默許跨校補(bǔ)習(xí)。我們和朋友的孩子們?cè)贐校，一圈試下來(lái)，發(fā)現(xiàn)最厲害的果然不出所料是N校的老師。

有了這些對(duì)于體制內(nèi)如此熟悉的老師的指點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)付學(xué)校的學(xué)習(xí)起來(lái)當(dāng)然就容易很多。但試想一下，如果這些老師在自己的課堂上都能毫無(wú)保留地傳道授業(yè)解惑，估計(jì)需要補(bǔ)習(xí)的學(xué)生估計(jì)要少掉一大半，也當(dāng)然意味著老師們會(huì)整體出現(xiàn)“外快”危機(jī)了。

最近我還被莫名其妙地壓力營(yíng)銷(xiāo)了一把。

老大的地理老師煞有介事地請(qǐng)我去學(xué)校，說(shuō)他感覺(jué)老大壓力太大，建議他不要去參加紐約州的regents考試，這樣高中可以有全新的開(kāi)始，盡管少了這一門(mén)的學(xué)分不能帶去高中，但如果regents考試過(guò)不了的話，就要暑假痛苦地在學(xué)校補(bǔ)課，而且最終全年的分?jǐn)?shù)還不好看。這讓我愕然，是，我們老大中途插班錯(cuò)過(guò)了半學(xué)期的課，開(kāi)始時(shí)考試只能拿20%，但現(xiàn)在都已經(jīng)都穩(wěn)定到95%分以上了��！

后來(lái)老師提點(diǎn)了一下，說(shuō)老大現(xiàn)在的進(jìn)步是否完全靠在外面聘請(qǐng)了私教，對(duì)這些外面的私教很不恥。我一下就聽(tīng)明白了。我也反唇相譏了一下，說(shuō)如果不是礙于校區(qū)政策規(guī)定，我就直接請(qǐng)他來(lái)做一對(duì)一的家教了，他馬上表情就緩和了很多。

回家后，我免不了對(duì)著老大發(fā)火，他卻很無(wú)辜，欲哭無(wú)淚，他說(shuō)本來(lái)已經(jīng)很有信心了，現(xiàn)在都真的不敢去考試了，如果真如老師所說(shuō)不考沒(méi)什么壞處就不考最好。

經(jīng)過(guò)了一夜的思考，我們徹夜找了很多關(guān)于grit(知難而上)品質(zhì)培養(yǎng)的勵(lì)志文章來(lái)讀，感覺(jué)不應(yīng)該讓孩子從小就習(xí)慣性鉆空子、當(dāng)逃兵，否則一輩子都只會(huì)知難而退。我們決定再試一次。

我下載了2015年6月的真題一套(紐約教育部全部公開(kāi)免費(fèi)資源)給老大嚴(yán)格按照3個(gè)小時(shí)時(shí)間模擬了一次，我只要求他一點(diǎn)，所有的答案都要在考試可以帶入考場(chǎng)的reference table里找到證據(jù)。2個(gè)小時(shí)交卷，我改的時(shí)候比我自己考試還緊張，結(jié)果92.5%�。。〉诙�天我又拿了2017年一月份的真題，一小時(shí)完成，96.7%。

考試結(jié)果鐵證如山�。�！為什么老師的判斷會(huì)有這么大的偏差？后來(lái)老大才敢說(shuō)，地理老師三天兩頭的請(qǐng)假，他們落下來(lái)很多課沒(méi)講，到一個(gè)月要考試了，他們還有兩大章節(jié)沒(méi)講。除了絕頂聰明的猶太人同學(xué)和珠海的中國(guó)同學(xué)，很多同學(xué)都在外面緊張地請(qǐng)私教，測(cè)驗(yàn)?zāi)脗�(gè)七十幾分就歡天喜地的了。

可是，庸師誤人啊。他的誤判不光使孩子的信心差點(diǎn)完全被擊潰，我們家長(zhǎng)也差點(diǎn)打退堂鼓要崩潰，而且如果跨越不了這一關(guān)孩子還可能有終生的陰影。

最近華人競(jìng)選大頸學(xué)區(qū)校董成功上位創(chuàng)造了歷史，這是華人改變一直以來(lái)的自顧明哲保身形象邁出的重大一步。華人參選選手的競(jìng)選口號(hào)是：保衛(wèi)家園。

因?yàn)檎加腥丝趦?yōu)勢(shì)的猶太人家長(zhǎng)想在5月16號(hào)的選舉中破壞公立學(xué)校發(fā)債券的決議通過(guò)，想借此造成教育經(jīng)費(fèi)緊縮，不利于華人后來(lái)者孩子在學(xué)區(qū)繼續(xù)取得良好的教育資源。

隨著華人崛起，猶太人出于自私嫉妒亞洲人和中國(guó)人大量涌入，不愿意福蔭我們的后人，想搞垮我們最后接盤(pán)的住宅房產(chǎn)的市場(chǎng)價(jià)值，這種陰謀論的懷疑不無(wú)道理。

但羊毛出在羊身上，發(fā)債券最后意味著我們的房產(chǎn)稅又要增加。而且看看數(shù)據(jù)，大頸區(qū)公立學(xué)校老師們的工資幾年來(lái)漲了3倍，到系主任級(jí)別的老師一年能掙工資25萬(wàn)美金，長(zhǎng)島公立學(xué)校工資收入前10名的老師大頸就占了前4席，還不論灰色不交稅的現(xiàn)金補(bǔ)課費(fèi)收入。

教育水平和美國(guó)頂尖大學(xué)錄取率并沒(méi)有任何的提升，尤其亞洲人愿意在孩子身上投入巨額的額外補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，交叉跨校聘請(qǐng)最好的老師，當(dāng)然會(huì)把有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的猶太人比下去，在這里生活時(shí)間比我們長(zhǎng)的猶太人家長(zhǎng)們也難怪會(huì)怨聲載道。但華人候選人最終的勝出還是給予了我們莫大的希望。

另外，客觀地說(shuō)，通過(guò)親自輔導(dǎo)老大追趕地理課，我也感嘆美國(guó)教材編排的系統(tǒng)性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和先進(jìn)性。

在美國(guó)是把地理歸結(jié)為科學(xué)學(xué)科的，教材循序漸進(jìn)，道理深入淺出，一切講證據(jù)、數(shù)據(jù)和分析，老師的筆記十分深入，絲毫不照本宣科，不需要死記硬背，而是需要分析研究深入思考的�？此讫嬰s的地理科學(xué)，被系統(tǒng)地分離出最核心的其實(shí)始終是物理學(xué)、熱能轉(zhuǎn)換等基本原理，其他天文、氣候、地質(zhì)三大范疇的衍生內(nèi)容也都全部迎刃而解。

同時(shí)，學(xué)校的反饋交流機(jī)制很先進(jìn)，美國(guó)還是一個(gè)鼓勵(lì)直接交流的社會(huì)。

當(dāng)初通過(guò)系統(tǒng)里地理Q3 階段性報(bào)告，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)老大的earth science評(píng)分在50-59%范圍，便和老師、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員及時(shí)溝通了我們的憂慮，老師沒(méi)有推諉，而是讓我們準(zhǔn)確了解到了癥結(jié)所在，到底是缺作業(yè)，還是缺lab，還是考試沒(méi)考好，“證據(jù)”充分無(wú)可爭(zhēng)辯，也為我們提供了依據(jù)，可以有針 對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

在我們的爭(zhēng)取下，校方還同意成績(jī)從Q4開(kāi)始計(jì)算，以示對(duì)新移民學(xué)生的公平和對(duì)他們刻苦出成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。我們也是第一個(gè)這么要求學(xué)校這么做的華人家長(zhǎng)。

中國(guó)孩子在美國(guó)的求學(xué)之路，既是在了解適應(yīng)美國(guó)社會(huì)的過(guò)程中磨礪，也是在批判接受美國(guó)文化影響的同時(shí)成長(zhǎng)�？赡苣切┎⒉涣私饷绹�(guó)文化卻指望孩子在海外成才的中國(guó)家長(zhǎng)們，對(duì)美國(guó)教育資源的利弊權(quán)衡還需更加謹(jǐn)慎。