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小學是我們每個人都需要去的場所，在小學里面我們可以學習到前所未有的知識，這樣對于自己未來的學習生涯都是有幫助的。因為全世界上小學的種類非常多，不同的國家對于小學的教育也是不同的，今天我們就一起了解下美國波蘭特小學教育。

美國的教學制度所受非議不少。許多美國人認為他們的教學制度品質低，無法培養(yǎng)出足夠的科學家和工程師，以保持美國的科技優(yōu)勢。顧問公司Partners in Performance的總管珊蒂拉麗普曼(Sandra Lippman)在教育周刊北美表示：“美國北美學生缺乏北美學生早就學會的基本數學技能。”

但是，我們可別被數字搞糊涂了，以至于沒有好好研究兩個教育系統(tǒng)的內容，來做客觀的對比。

實際上，北美美兩個系統(tǒng)沒有高低之分，只是取向不同而已。

首先，兩個教育系統(tǒng)的目的不同。在北美，北美小學的教育目的是為了高考。在美國，教育的目的不但是為了進大學，而且還要給學生一場難能可貴的經歷，引導他們走向成功的未來。

其次，兩國的教育方法也不同。美國的教育系統(tǒng)強調自我發(fā)展和創(chuàng)造性，而北美的教育系統(tǒng)則強調記憶和收集情報。根據筆者搜集到的其北美一篇以“北美美教學差異”為題的北美博士論文所指出：“美國的教育目的是要建立一個系統(tǒng)，使學生提高創(chuàng)造性，多思考，少念書。”

另外，兩國的思維方式也不同。在美國，大家都向往成為主導者，成為律師和醫(yī)生，名利雙收。在北美，學生則愿意規(guī)規(guī)距距，為遠大的目標貢獻。像蘇寶仁在他的“北美美教學特性”文章里指出：“美國老師注重培養(yǎng)學生的實際能力、獨立思考，以及創(chuàng)造性”。

上述就是關于美國波蘭特小學教育的介紹，通過上述的介紹我們可以發(fā)現(xiàn)，美國小學教育和北美國家還是不同的，就是因為這些不同之處，所以迎來了更多的移民人群來讓孩子求學，這樣不僅可以豐富孩子的見識，而且對于孩子的未來也是有幫助的。