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據(jù)美國(guó)《僑報(bào)》報(bào)道，從2001年開(kāi)始，波士頓孔子學(xué)院每年春秋舉辦紐英格蘭地區(qū)中文老師交流會(huì)。近日迎來(lái)了本年度第二屆，具有深刻意義的第28屆交流會(huì)。從第一屆10位老師的出席，發(fā)展到如今幾近800人的大型交流會(huì)，波士頓中文老師不再是孤軍奮戰(zhàn)�？鬃訉W(xué)院也竭盡所能宣揚(yáng)中國(guó)文化，傳播中文語(yǔ)言魅力，在美國(guó)掀起漢語(yǔ)熱浪。

位于麻省大學(xué)波士頓分校的孔子學(xué)院，如今承擔(dān)了兩個(gè)美國(guó)聯(lián)邦政府推廣漢語(yǔ)的項(xiàng)目。通過(guò)這兩個(gè)項(xiàng)目可以觀察到，在美國(guó)學(xué)習(xí)中文的學(xué)生越來(lái)越多，年齡越來(lái)越小，進(jìn)入大學(xué)以后程度也越來(lái)越高。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)以及中國(guó)文化的熱情無(wú)形之中滲入到美國(guó)各個(gè)年齡層。也有很多人到中國(guó)企業(yè)實(shí)習(xí)，希望可以變成中國(guó)通。無(wú)論如何，全民學(xué)漢語(yǔ)的熱情在美國(guó)日益高漲，漢語(yǔ)熱會(huì)持續(xù)下去，中文老師的工作也會(huì)一直存在，漢語(yǔ)教育推動(dòng)中美關(guān)系更近一步發(fā)展。

此次交流會(huì)急老師所及，應(yīng)老師之需，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面提供更多意見(jiàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)于語(yǔ)言教學(xué)是一個(gè)較大的改革，教師亦需要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用新技術(shù)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。撰寫(xiě)多本中英文教材， 有6年中文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的李吉表示：“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)從科技角度體現(xiàn)學(xué)中文的有趣過(guò)程，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比更自由更有彈性，是靈活性比較好的一個(gè)方式。學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)軟件，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)中文”。在語(yǔ)言教學(xué)方面頗有成就的老師給參與研討會(huì)的老師提供多元化的教學(xué)方案。如在科技教室，講師可以自己設(shè)計(jì)場(chǎng)景人物，并運(yùn)用軟件錄制對(duì)話。語(yǔ)言教學(xué)軟件的靈活應(yīng)用，將教學(xué)變得有趣。

傳統(tǒng)教學(xué)方面，講師李文燾將自己多年對(duì)漢字的研究?jī)A囊相授。他表示：“學(xué)習(xí)漢字是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)言的重中之重。 漢字是最難的，但學(xué)成之后也是可以讓學(xué)習(xí)漢語(yǔ)事半功倍。”早在2011年中古國(guó)家漢辦已經(jīng)將漢字分為三個(gè)等級(jí)。通過(guò)研究推理，李老師研究出了漢字由繁到簡(jiǎn)中的道理。理解漢字的構(gòu)造和背后的含義，才可以在中文的學(xué)習(xí)路上越走越順。

孔子學(xué)院事務(wù)處主任胡萬(wàn)里認(rèn)為，漢語(yǔ)熱是和中國(guó)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)世紀(jì)之久的逐步崛起是密切相關(guān)的。中美關(guān)系引起各方遐想的當(dāng)下社會(huì)，無(wú)論中美關(guān)系是好是壞，中國(guó)是美國(guó)不可忽視的發(fā)展中大國(guó)。在中國(guó)不斷壯大的過(guò)程之中，無(wú)論以后誰(shuí)將在世界格局占領(lǐng)引導(dǎo)地位，通過(guò)學(xué)習(xí)了解中國(guó)文化，會(huì)在某種程度上化解很多沖突。“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)文化，有助于促進(jìn)美國(guó)人與中國(guó)人的溝通與理解，減少摩擦與沖突。”