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　　　　　巴貝斯認為，很難在亞洲找到和芝加哥大學商學院同樣好的教授，而且這種方式能夠保證芝加哥大學商學院幾大校區(qū)的EMBA教育的水準保持一致。芝加哥大學商學院也和全球其他商學院有學生交換的計劃和研究合作的計劃，但是沒有合作頒發(fā)文憑的計劃。

　　　　全球化的教學方式

　　　　芝加哥大學商學院共有16門核心課程，每門課程持續(xù)6天時間。去年的學費為9.6萬美元，這就意味著每個學員要為這里的教育支付每天1000美元的學費，這還不包括16次往返新加坡的交通費用和差旅費用。據(jù)悉，今年的學費則漲到了10.2萬美元。

　　　　劉偉覺得這是一筆劃算的投資。他是上海人，目前在日本工作，出任IBM事業(yè)轉型外包顧問，每個月都要從日本飛到新加坡念書。劉偉的同事都是美國一流商學院的MBA，他覺得能夠在不放棄目前工作的情況下，這依然是一個值得投資的選擇。

　　　　在這里，他要和來自24個國家的87個同學一起上課和交流，其中包括8位中國學生。Mark E. Zmijewski教授表示，芝加哥大學商學院有意提高在中國的比例。這88個EMBA學員的行業(yè)背景、文化背景各不相同，因此思考問題的方式也完全不同。

　　　　“中國人大都以問愚蠢的問題為恥，而許多歐洲人則認為不問問題是愚蠢的。”壽玉瀅在描述她眼中的文化差異時說。這88個學員平時聚在一起上課，上完課之后則分成若干個學習小組，每個學習小組5~6個人，這些人來自不同的國家，思維習慣差異很大。

　　　　壽玉瀅坦言，她一開始并不適應這種高強度教學和如此多元化的討論，并很擔心自己能否堅持下來。不過幾次課程之后，她終于適應了這種多元化的討論背景，“就像我們的客戶來自不同的國家一樣，我必須適應不同背景和個性的人，這種訓練對我是有幫助的。”

　　　　這也是芝加哥大學商學院在全球設立分校區(qū)的主要目的，Mark E.Zmijewski教授認為，通過這種高強度的訓練和多元化文化的磨合，可以使得學員更具國際化的視野，而且具備在多元文化的團隊中協(xié)作。

　　　　為了加強課程的實踐性，芝加哥大學商學院還定期邀請企業(yè)家人士過來為EMBA學員授課。芝加哥大學商學院的教授也和企業(yè)之間有緊密的合作關系，保證教授能夠真正了解那些高層經(jīng)理人和企業(yè)家在想什么，從而為EMBA學員提供最合適的解決方案。